quarta-feira, 4 de abril de 2012

Estudo analisa porque crianças deixam o autismo

Cortesia da família Melville

Quando Danny Melville, com sua mãe Karen, foi diagnosticado na idade de 2 anos como sendo severamente autista, seus pais foram informados que ele não pode jamais falar. Agora, a 7 anos está ansioso para compartilhar seus interesses com sua família e vai entrar numa sala de aula regular no próximo ano.
Por Linda Carroll

Karen Melville se lembra de quando seu filho Danny foi diagnosticado com autismo tão grave que seu médico temia que ele nunca pode até falar, muito menos ir à escola. "Foi como uma batida trem de carga", disse Melville, uma mãe de 39 anos de dois filhos, que vive em Brunswick, Ohio.

Cinco anos de terapia intensiva valeram a pena. Danny, agora 7 anos de idade, é OK'd para ir à escola no próximo ano em uma classe dominante na maior parte, que terá um total de três crianças com autismo de alto funcionamento. "Agora, quando encontra algo que ele acha que é muito legal no computador - como uma baleia jubarte de natação - ele quer me mostrar", disse Melville.

Danny pode ser um dos que os pesquisadores estão chamando agora "bloomers" - crianças que começam como severamente afetado, mas que conseguem crescer além de a maioria de seus sintomas.


Cerca de 10 por cento das crianças que são severamente afetadas pelo autismo aos 3 anos parecem ter "floresceu", de 8 anos de idade, deixando para trás muitos dos déficits incapacitantes a condição de, mostra um novo estudo. E enquanto essas "bloomers" ainda conservam alguns dos sintomas do autismo, como a tendência para o rock e para trás quando está estressado ou repetir o mesmo comportamento mais e mais, eles se tornam o que dub especialistas "de alto funcionamento", segundo o estudo publicado hoje em Pediatria. Isso significa que suas habilidades sociais e sua capacidade de comunicar melhoraram bastante.

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Uma criança na extremidade baixa da escala de comunicação pode não ser capaz de falar, ou mesmo para fazer qualquer som, explicou o principal autor do estudo Christine Fountain, um pós-doutorado na Universidade de Columbia. Aqueles, no outro extremo da escala "teria um vocabulário amplo, compreender o significado das palavras e usá-los em contextos apropriados, compreender o significado da historia e ter conversas complexas", explicou ela.

Da mesma forma, uma criança com uma pontuação baixa na escala social teria problemas, interagindo com os outros e não seria capaz de fazer amigos ou socializar. No final de alta da escala, é uma criança que "iria iniciar um-em-um interações com ambos os pares e outros em ambientes familiares e não familiares, iniciar e manter amizades, e não precisam de incentivo para participar de atividades sociais", disse Fountain .

"Bloomers" estão a subir em direção à metade superior de ambas as escalas.

Fonte e seus colegas não esperava ver as crianças saltar da extremidade baixa para a grande final em apenas poucos anos. "Foi uma surpresa ver o quanto eles mostraram melhora - e quão rapidamente", disse Fountain. "Esse é um tipo de mensagem de esperança."

Esperançoso, porque as chances de essas grandes melhorias poderiam aumentar se mais crianças tem o tipo certo de terapia no início da vida, Fonte disse.

Os pesquisadores estudaram os registros de 6.975 crianças da Califórnia que tinham sido diagnosticadas com autismo. Eles descobriram que muitas das crianças mostraram melhoras entre as idades de 3 e 8, mas alguns, os calções, mostrou progresso surpreendente, movendo-se do mais severamente afetadas de alguma da melhor funcionamento.

Crianças que são mais velhos podem continuar a progredir, mas mais lentamente, dizem especialistas. Enquanto muitos de seus sintomas desapareçam, eles ainda mantêm o diagnóstico de autismo.

Fonte e seus colegas suspeitam, após examinar as diferenças entre as crianças que floresceu e aqueles que não o fez, que ele provavelmente se resume ao que as crianças foram capazes de fazer terapia, intensiva e precoce já que as crianças que melhoraram a maioria dos pais tinha com mais educação e disponibilidade financeira. Os pesquisadores dizem que é possível que poderia haver algo inerentemente diferente sobre as próprias crianças que são "bloomers", mas eles não sabem que, com certeza.

À medida que mergulhou nos fundos bloomers, os pesquisadores descobriram que essas crianças eram mais prováveis do que outros têm mães com pelo menos o ensino médio e uma escola de vir de uma maior classe sócio-econômica. (Eles não tinham informações sobre os pais.) Bloomers também não tendem a ter alguma deficiência intelectual.

Os resultados não surpreendem autismo especialista Tamar Apelian.

"A maioria das crianças precisa de cerca de 30 a 40 horas por semana de intervenção", disse Apelian, um psicólogo na clínica de avaliação de autismo na Universidade da Califórnia, em Los Angeles. "O que é complicado é ser capaz de navegar no sistema para obter o tratamento, especialmente com a crise orçamentária do Estado. Os pais que fazem isso parecem ter mais meios e eles podem contratar um advogado ou um advogado. "

E é aí que fundos pais vêm para jogar.

Depois de absorver o diagnóstico de Danny em 25 meses, Karen perguntou ao seu médico sobre o futuro. "Eu disse, 'OK, o que podemos fazer sobre isso?" O médico disse: "Quanto dinheiro você tem?'"
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O de Melville não foram independentemente rico. Eles estavam confortavelmente classe média - mas que certamente não paga para a terapia que pode custar mais de US $ 70.000 por ano. Então, isso significava que o Melville tinha que ser criativa para obter Danny que ele precisava.

Enquanto Danny esperava sua vez de subir ao programa de listas de espera a Melville encontrou um aluno para trabalhar com ele. Entretanto, o pai de Danny, Michael, voltou à escola para obter a certificação como um técnico de farmácia para que ele pudesse conseguir um emprego em uma universidade que veio com benefícios, incluindo uma pausa na terapia de Danny.

A família conseguiu juntar dinheiro a partir de uma variedade de fontes e, finalmente, conseguiu Danny em um programa intensivo que ofereceu um-em-um ajuda.

"Quando eu penso, eu penso em como eu me sentei e assisti durante horas esperando por ele para fazer esse primeiro som", disse Karen. "Eu penso sobre como as coisas sombrias parecia. Eu não posso enfatizar o suficiente para que as pessoas a determinar o que é que seus filhos necessitam e, em seguida, entrar em listas de espera. Continue cavando e lutando para encontrar alguém para começar. Não importa se é um aluno enquanto você está na lista de espera. É tão importante para obter ajuda mais cedo. "

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